家的惊讶,自顾自的开口道。
“我为什么说刚才的嘉宾,在胡言乱语呢?”
“因为她的发言,实在太可笑了,连基本的数学运算,都不懂。”
“第一,优生能够被称为优生,自然是因为在学习方面出类拔萃,这个我想没有人反对,在这种前提下,大部分优生,听到老师讲的知识点,很快就能听懂并学会,如果不行,那也得不到优生这个称号。”
“与此同时,重点培养优等生,就是为了让这个优生高考发挥好,考上一个名牌大学,对不对?”
“可是,大家仔细思考一下。”
“有句话是这么说的,高考一分就能超过一千人,可这是中低分段,到了高分段,这句话就不管用了。”
“我们都知道,高考总分是750分,有一个考生考了740分,那么,有多少人能够碾压他?”
“答案是没有人,不但没有人能够碾压他,他反而是实至名归的第一名。”
“根据每年将近1000万高考生来看,能上600分的有多少?我查了一下这个数据。”
“答案是两万人左右。”
“一千万学生之中,能够考进前两万,这些都可以算是实至名归的优等生了,是广大普通学生仰望的对象。”
“可是,这些优等生,即使再继续努力,再倾注大量的教育资源,也不过只能让他前进一点点,从两万名,前进到一万九千名。”
“毕竟,都是天赋异禀的优等生,谁又比谁差呢?”
“所以,这样做的意义是什么?”
“600和620分,按照国家大部分省份的录取分数线,都是211大学,不存在这个人601上的是211大学,612上的就是985大学。”
“也别跟我杠什么北大清华,摆脱,这种金字塔上的顶端学府,大部分省重点中学都出不了几个这种学霸。”
“况且别人能考上北大清华,天赋本身就是万中无一,就算不用区别对待,人家自己学,也能够考上北大清华。在绝对的天赋之下,勤奋?是重要,但是和老师学校的勤奋无关,靠的是人家自己的自我驱动力。”
“所以,在这样的前提下,你区别对待优差生,只为让优生多提升几分,让全国的资源,给这些优生内卷。”
“为什么不把这些资源,给到一点给差生呢?”
“比如,一个差生的高考分数是358分,如果他获得了这些资源,他提升就不是一分两分了,而是几十分,上百分!”
“别以为我在夸大其词,因为真的不难,只需要每一门,多考十几分,多答对一道大题就行。”
“这比让优生提高几分容易吧。”
“更重要的是,让一个考350分的差生,考到400分,很可能就能改变他的命运。”
“可能从读不上书,到能够进入一个专科学校。”
“从只能读专科,到能够去一个普通本科学校读书。”
“天赋异禀的优生,是否区别对待,影响真的不大,他们会的,很多老师可能都不会。”
“但是差生,你给的一点帮助,可能就能让他们破茧重生。”
“所以,我们有什么理由,重点培养优生,而不理差生呢?”
“锦上添花,不如雪中送碳!”
请收藏:https://m.ssyc9.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)