当皇帝的生活也没什么新鲜的,他不是给自己找事,啥啥都管的。只掌握着大方向,开着华夏帝国这一条航行了几千年的船稳定航行,并且一边航行,一边掀起船底的一块块板子,换成铁的、钢的。
每天只吃喝玩乐,游荡后宫,写写画画造奇观,一样不差,比赵佶昏多了。
不过却也没有真的空闲,偶尔的还是会理政的,毕竟那么多的事,总有内阁不能做主,要他批示。
其实经过一年多的时间,国家的框架已经搭好了,国策也定好了。
于百业,就是鼓励发明创造,提高工作效率、粮食产量等等。于教育,是按照他的意思,重新编攒教科书,剔除了儒家糟粕,改了忠君思想。毕竟他自己都不在乎皇位,更不需要谁忠君。要的是爱国爱家爱民,要的是全民的血勇。
所以最后实行的是五岁上村学,连带着武学基础,识字、明理一直上到十一岁。而后升入县学读三年,通识百家。十四岁毕业后,升入府学再读三年,开始分科专攻。十七岁府学结业,这才开始科举。科举向上是考国学,入读太学、国子监、太医院以及军方的讲武堂。读三年后,再次考试,这一次才是真的取士。选取成绩优异者,充入官方的各个机构。
其余的人,当然可以再考,但在那之前,他们也是要工作的,不管是否继续考试,他们都要发到下边的村学去教书。讲武堂的学子有两条路。一是去当兵,二是去村学教习武道。
而太医院的那些学子,则是没有再次科举的必要。全看那些老医师如何安排,按照他们的想法教育。而后分到下边县里,做基层的医疗服务。如此多的人,一点点的积累下来,几十年之后也能有一个成熟的医疗制度了。
如此形成一个循环,生生不息的教育人才。当然会有饱和的那一天,但是到了那个时候,社会得发展到什么程度。即便没有安排,也饿不死人。
想要实行义务教育,现在的社会财富还是不允许的,另一方面也没有那么多的老师,所以还是要慢慢推行。现在是他拨出了一笔款项,用于对入学读书的女孩子给一些补贴,减免一部分家庭负担,争取让女孩子能够读六年。
这是社会风气在那的,他不怕男孩子不读书,因为以前读书的学费就不便宜,穷苦人家还是砸锅卖铁的供家中男丁读书。而即便他现在放开了女人的上升通道,但是千年以来的习惯思维并不是那么好改的。对男丁是砸锅卖铁,对女娃那就是能不花就不花了……
解放妇女,提高女性地位,这事儿就只能靠那些有钱人家的小姐了。他们有钱,都能供的起。等到以后那些小姐们毕业了,有的当了官,有的下到地方教书做先生,那时候社会风气对女娃的态度也就好了。
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