“我的想法是,如果可能的话,这些情况还是要在书里写一下的,这样能帮助更多家长了解到——原来不仅仅是我们家孩子有这样的情况,其实这些问题也存在于其他孩子身上,如果能告诉他们可以做些什么就更好了。”
沐春喝了口水一边思索一边说着。
“嗯,告诉家长来身心科看看。”
噗!
又是一口水差点把沐春呛到。
“这不是办法啊,胡老师。”沐春连忙摇摇手,“至少这不会是唯一办法,因为如果一个老师说去身心科看看,家长会有什么想法?”
“恐怕会很有想法。”
胡鹏一本正经地沉着嗓音说道。
这种事情可真的不好建议家长,尤其是站在班主任的立场,虽然明明知道有些孩子的问题通过学校的集体环境改善的可能很小,但是也真的不那么好跟父母说。
“难。”胡鹏叹了口气。“不好说是真的,不过现在很多家长比老师更懂教育,都跟教育家一样,他们的教学理念一套一套的,而且自己还会去外面报名参加各种课程,还给孩子寻找各种夏令营啊,冬令营啊还有培训机构之类的,比如我跟你说的量子速读这种,还有很多行为改善训练机构,我们最近就有家长想要申请停学两个月,加上三周寒假的时间,一直到四月才回来上课,参加什么美德训练营。”
“美德还能通过训练营获得的?”沐春问,“都是什么样的孩子去那种训练营?”
“一些行为习惯不好的孩子,动不动就要发脾气,在学校天天打架......用家长的话就是完全没办法教了。”胡鹏说道。
“我在哪里能看到这些机构?”沐春问。
“医生对这些有兴趣?”胡鹏有些惊讶,这医生感兴趣的事情还真多。
“我就是说嘛,我有个亲戚家的孩子特别顽皮,然后吧,几乎每天都有老师告状,父母每天送孩子去学校,孩子也不愿意去,现在才一年级啊,你说这要怎么办?我那个亲戚吧特别要面子,所以就偷偷问我有没有什么吃了能让孩子安静下来的药,我能怎么说呢?”沐春一副我也没办法的样子。
胡鹏就纳闷了,“你真的没有这种药?”
胡鹏看了看背后,又转过脸,稍稍把椅子往沐春的方向挪了一些,贼兮兮地问:“难道真的没有这种药吗?”
“应该有这种药还是应该给孩子吃这种药啊?”沐春双手一撑桌面,站了起来,跑到跑步机上,打开跑步机开始跑了起来。
“你不要跑步呀,我在问你呢,沐医生,快下来。”
胡鹏着急地说。
沐春停了下来,问道,“那些机构有什么特别好的办法吗?治疗儿童行为方面有没有特别的办法?”
“我看那些学校的介绍都是说‘军-事化管理’,有专门的‘教育专家’还有什么对了,一个和
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