不仅城内有许多聪明人注意到了这个崭新的、广大的市场,加泰罗尼亚官方也注意到了莫妮卡的举动。
政府便提交了一份报告给总督,总督又将报告提交给了阿方索。
坎波斯现在在有意地让阿方索参与到加泰罗尼亚的事务当中。
否则什么事情都让他转达,可不是个好现象。
总督确实想当权臣,但不是威势盖过君主的那种,他也不认为自己能控制阿方索。
“好!对这种行为要鼓励、支持!”阿方索满意地看完报告,将此事定下了基调。
“嗯…”坎波斯微微颔首,这也是他所想的。
“这个托管所模式主要面向平民和穷人,我觉得对解放劳动力和维护社会稳定很有好处。”坎波斯说出了自己的见解。
阿方索一笑:“你说的自然没问题,我也是这么看的,但还有一个好处你没有说到。”
他伸出食指晃了晃,也不和总督打哑迷,直接说道:“教育,这对教育很有好处!
小学、中学、大学的模式,是面向富人和中产阶级的,学费、书本费、餐费,每一项都是平民不可承受之重。
但这个托管所现在不是招收的是7—12岁的小孩吗?刚好是合适学习的阶段。
我们就每个托管所安插一个老师,一块黑板,给小孩们一人发一个本子就能把教育事业办起来了。
也不用安排教材,就做个基础教育就行,只要毕业的时候能读写出200个常用单词,会算100以内的加减法,就算是成功!”
坎波斯一惊,英法那边是有类似于托管所的模式的,但因为那里招收的孩子年龄要更小一些,所以也没人想起给他们配个老师。
今日被阿方索一提,他真是豁然开朗,这年头越来越多的人注意到了教育的重要性,总督也是其中一员。
但加泰罗尼亚过去的教育事业一直不温不火,平民们更愿意把孩子养在家里,到一定年龄了直接送去工厂做工,这样可以把养孩成本降到最低。
或许在他们看来反正横竖都是进工厂,学不学都一样。
但在整个社会看来却完全不是如此,有了更多识字的人,才能诞生更多有才能的科研人员。
发展高端工业也需要识字的人,否则连机器说明和按钮名字都看不懂,谈何迈向高端。
“好,好,殿下,您真是个天才。”总督是个心思活络的人,只是被时代所局限,很快又想出了几点建议。
“这样,我们把托管所变成连锁模式,一个托管所管50个左右的小孩,配一个老师。
就算解决1万人的教育问题也不过需要200名老师而已,成本极低,毕竟这个老师也不需要多高的水平。
反正花不了多少钱,这笔钱直接政府部门出了就行,只要不花钱,那些托管所的老板会很乐意的。
有个老师在还可以帮他们管孩
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