边王玲位置上。辛语也没理他。他看辛语正在琢磨一道数学综合,也没理她,自己在旁边看书。
题目不容易,半个小时后,辛语转头和后面同学又一起研究题目去了,俩人看起来都挺投入。
郭益新看看那位同学,也是一个精精神神的小伙子。他转回头,一边看自己的书,一边等辛语。
题目对辛语也有点艰难,辛语喊郭益新:“那个理科生,这道题帮忙看一下。”
郭益新瞪了她一眼,不情愿地拿过来,看了一会儿:“确实有点复杂,步骤有点多。”然后动手在图形上做了两条辅助线,把思路讲了一下,辛语和精神小伙豁然开朗。
第二天吃完晚饭,郭益新回宿舍拿了本数学教辅给辛语,这是他平时用的版本,特意中午吃完饭去书店买的。
“这本教辅是理科生难度,我觉得数学你还是不能限于文科教辅。高考是选拔性考试,文科对口专业也有对数学要求高的。”
辛语印象中自己高考数学137分,算是不错的了。不过既然不是满分,就有必要再努力一下。
辛语翻了翻,也觉得难度适中,综合性强,很好的复习资料。也没客气就收了。
转眼正式开学了,学校所有班级都上课了。
辛舒航也如期进了初二一班借读。一开始每天吃饭,都往辛语这边跑。后来嫌不方便,自己也熟悉了,就不再来了。每天仍然是王玲和辛语形影不离。教室,食堂,宿舍,每天这样划两个圈。
因为暑期开学早,辛语这个学期状态不知道怎么了,就是不是很好。学习效率一般,平时测验有时候语文满分150,仅能拿到四五十分。
不过她也不急,自己知道自己没按老师要求复习,老师出的也确实有难度。
老师也不知道怎么想的,上课讲评卷子时说:“每次测试,都希望大家能展示自己的真实成绩,这样我们的复习才会更有针对性,更有效。”
“这几次试卷,特意对题目挖掘方向有点深,也有点偏,是希望大家平时复习尽量全面。多角度,深层次考虑问题。我们有些同学考得很好,如果是真实成绩,说明你在这方面做了努力,很好。有些同学分数不理想,也不用焦虑,这个题目不是高考的难度,所以分高分低都不用太受影响。”
“你们看辛语成绩就知道了,辛语成绩是最能反应题目水平的,所以高分低分都正常,反到高分,是不是真实水平自己知道啊。”
老师意思,人家考了高分的可能有作弊嫌疑。老师这脑子有时候是不是也有点问题?
分了文理班以后,辛语在文科班成绩已经是无人能及,其他人是无论如何追不上。所以已然成了某种老师衡量试卷水平和其他学生水平的一个标准。不过老师这么说虽然听起来对其他同学有点不公平,但是也没人较真,因为辛语成绩确实太霸道了。
老师私下里也找辛语问过这两次这么低的原因,辛语说就是前段时间太累了,最近自己在调整,所以有点复习不进去。再有近期抓数学和英语比较多,所以基本语文老师要复习的内容只是记下来了,但是没看,想着有状态了再看。并为了让老师安心,一再给老师保证都在自己掌控之中,下次绝对不让老师失望。
果然后面又恢复了常态,老师也摸准了辛语的特点,后面辛语再偶尔失利,也不会太忧心了。
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